在社會(huì)上，沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)證明寶寶何時(shí)入園更科學(xué)、更合適，但從其它角度考慮，就能做出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。

　　寶寶幾歲入園好？

　　從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮：家長(zhǎng)應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)

　　當(dāng)為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，安排好接送寶寶的時(shí)間，更重要的是安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護(hù)寶寶，自己空虛，時(shí)不時(shí)打電話問(wèn)寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。
成人的心理沒(méi)調(diào)節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學(xué)。

　　從幼兒園的角度來(lái)考慮：幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，不是看護(hù)機(jī)構(gòu)

　　幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，主要對(duì)寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護(hù)為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒(méi)有孩子的，因此看護(hù)的經(jīng)驗(yàn)不足。有時(shí)孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護(hù)寶寶的敏感性，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)寶寶的生活照顧難免不夠周全。

　　從家庭來(lái)考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長(zhǎng)

　　如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點(diǎn)和不足，將影響寶寶對(duì)是非的辨別能力，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。

　　有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質(zhì)低，這樣會(huì)影響寶寶的個(gè)性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。

　　有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡(jiǎn)單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨(dú)，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。

　　從寶寶角度來(lái)考慮：寶寶的生理及心理?xiàng)l件都具備

　　寶寶到了2歲，開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，他開(kāi)始喜歡社會(huì)交往，同時(shí)寶寶也能獨(dú)立行走、語(yǔ)言能力也有很大提高，能聽(tīng)明白日常用語(yǔ)。他的控制能力具備，協(xié)調(diào)性也非常好。這時(shí)送寶寶去幼兒園，不會(huì)給幼兒園老師帶來(lái)過(guò)大的工作壓力，寶寶入園時(shí)機(jī)比較成熟。

　　因此，董園長(zhǎng)個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)寶寶2歲，父母也希望寶寶上幼兒園時(shí)，寶寶入園最為合適。

　　哪個(gè)季節(jié)送寶寶更合適？

　　在幼兒園中有公立園及私立園之分，在寶寶入園上，也有春季入園、秋季入園、隨時(shí)入園三種。

　　公立園：是國(guó)家辦學(xué)，如果是非常好的一級(jí)一類幼兒園，他們生源充足，一般只有一次秋季招生，即每年的6月開(kāi)始報(bào)名，9月寶寶入園。一般不進(jìn)行春季招生。

　　有些生源稍差或是由于實(shí)力加強(qiáng)，幼兒園具備接收更多寶寶能力時(shí)，幼兒園也會(huì)進(jìn)行春季招生。

　　私立園：大多也在秋季招生。有的私立園收費(fèi)較高，但同時(shí)生源不足，因此這些幼兒園可能進(jìn)行春季招生，有的私立幼兒園甚至隨時(shí)招收新生。

　　從氣候來(lái)看，春秋季節(jié)天氣非常好，涼熱適中，寶寶不易生病。寶寶著裝也輕便，穿脫衣服及大小便都相對(duì)容易，因此董園長(zhǎng)認(rèn)為在每年春季的三、四月份、秋季的九、十月份上幼兒園都不錯(cuò)。

　　寶寶插班好不好？

　　有一位媽媽問(wèn)：如果不在統(tǒng)一時(shí)間上幼兒園，我家寶寶學(xué)習(xí)跟不上怎么辦？其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。原因如下：

　　1．幼兒園的課程一般不具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性，不像小學(xué)的課程，學(xué)不好加減法，以后四則運(yùn)算就做不好。幼兒園是從兒歌、游戲中學(xué)習(xí)，前一首兒歌寶寶不會(huì)說(shuō)，對(duì)下一首兒歌的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響。

　　2．插班更具優(yōu)勢(shì)。集體剛?cè)雸@時(shí)，寶寶哭鬧現(xiàn)象較多，寶寶們的情緒不穩(wěn)定，即使你的寶寶適應(yīng)能力很好，但受集體的影響，情緒也會(huì)變壞，哭起來(lái)。老師由于接手這么多新來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)需要照顧，工作繁忙，情緒也會(huì)變得急躁、緊張，缺乏耐心。因此董園長(zhǎng)認(rèn)為插班的寶寶更有優(yōu)勢(shì)。此時(shí)班級(jí)幼兒的情緒比較穩(wěn)定，老師的情緒也好。寶寶入園后，老師能將更多的精力放到寶寶身上，寶寶反而能得到最好的照顧，有利于寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　3．不要將寶寶插到大班。在插班的問(wèn)題上要注意：不要將2歲的寶寶插到3歲的班級(jí)。有些媽媽覺(jué)得和大孩子學(xué)的東西多，但其實(shí)不盡然。由于寶寶年齡小，即使寶寶年齡相差1個(gè)月，在某些能力上都有明顯的差別。如果年齡相差1年以上，應(yīng)該說(shuō)小寶寶在各個(gè)方面都落后很多。在這種環(huán)境下，寶寶總處在被照顧的位置，老師也最呵護(hù)他，做什么事也都是他最差，長(zhǎng)此下去，寶寶將沒(méi)有成就感，失去自信心，不利于寶寶個(gè)性的發(fā)展。

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